校园发明遭遇困扰呼唤国家专利援助

校园发明遭遇困扰呼唤国家专利援助

　　 青少年发明创造力是决定国家未来竞争力的重要因素，这是改革开放以来越来越深入人心的社会性共识。近期，圆锥弹簧了在过去9年里获得30多项国家专利的湖南省宁乡县第十三中学等学校，既看到很多“小发明家大本营”旺盛的活力和丰硕的创新成果，也听到广大教师和学生盼望国家建立系统化“专利援助”机制、鼓励多出校园发明的呼声。

　　 湖南省宁乡县历来有重教育的传统，是湖南的高考强县。大弹簧图片位于宁乡县玉潭镇的十三中，耳畔书声琅琅，校园学习气氛很浓。在学校综合楼内，气弹簧生产厂家化学老师秦有才进了一间陈列着大量新奇物品的房间-弹簧跳床—这里陈列着十三中教师和学生近年来获得的全部国家专利。

　　 弹簧测力计如何校零，这些用寻常材料甚至是边角废料做成的专利产品，有“磁力弹簧”、“两用圆规”、“夜间行走安全器”、“自动出租车营业牌”、“多功能智能取暖器”、“椭圆规”等，构思奇巧。

　　 秦有才告诉弹簧秤的原理000年，他在学校和县教育、科技部门的支持下，组建了“创新社”，专门吸收有创新爱好和天赋的高一、高二学生参加。目前，有110名成员的“创新社”除了日常个别交流，每月还有一次集中辅导活动。

　　 “创新社”社长、高二学生彭华宇告诉离合器踏板回位弹簧“创新社”，已经毕业的“学长”贺昱、彭轩，因为拥有多项国家专利，是大家的偶像。彭华宇目前正在冥思苦想设计一个新概念的“多功能书架”。

　　 宁乡县十三中很多老师告诉独立弹簧床垫优缺点创新社”每次集中活动，在学生们看来像是过节，积极参与的程度很高。而平时，“创新社”成员们在食堂聚在一堆讨论发明忘了吃饭，钻在被子里打着手电筒琢磨自己的设计图，这让老师们看在眼里，喜在心头。

　　 宁乡县科技部门统计资料显示，近些年，中学校园发明有蓬勃发展的趋势。以2005年为例，宁乡县学生申请专利8项，占全县专利申请量的10.7%；获得专利授权有4项，占全县专利获得量的11.4%。这些数据，都比2000年时增长了一倍以上。其中，十三中从2000年至2008年共获得项国家专利，其中28项是学生获得的。

　　 但在这些成就的背后，一些长期从事中小学生发明创造组织和辅导的老师，心头却普遍存在丝丝隐忧。

　　 当前，中学校园发明面临的难点之一是专利申请费用问题。按照目前的行情，委托中介机构代理专利申请，所有手续办下来高的需要3000元/件左右的代理费。虽然一些老师熟门熟路，带领学生自己准备资料，省了代理费，但专利申请手续中一些行政性收费却有0元/件左右，无法减免。一些贫困学生，就学的负担本来就重，即使有了发明，也不好意思再向父母伸手。这类孩子，有的人有了发明也无法申报专利。而有些学生，特别是一些具有发明家气质的学生，发明项目多了，家长对“交钱”问题也不免皱眉头。对于一个在校学生而言，有了发明却因为经济问题放弃专利申报，对自身信念的打击，不言而喻。

　　 此外，中学校园发明面临的困扰之二是成果转化效果差。据了解，在十三中的大量专利技术中，真正转化为商品的只有“椭圆规”、“三触点开关”等有限的几种。

　　 湖南一些长期中小学学生发明创造的专家指出，与高等院校相比，升学压力很大的中学微观环境与外部社会严重脱节，“市场化”程度很低。即使获得一些国家专利，也只不过是被专利部门在访问磁力弹簧站上公布一下就了事。倒是近些年，一些不法分子从中学校园发明中发现了不少“商机”：他们主动与持有专利的学生或者教师联系，以协助创新成果转化为名，收取高额费用。而一旦交钱，这些人就消失得无影无踪。在湖南一所中学，一个专利持一次就被这类骗子骗了00元，发明热情顿时消失得无影无踪。

　　 有专家认为，一个中小学生的发明，能荣膺国家专利，对一个孩子的一生的成长，都能带来决定的影响。从一些学校的实践看，获得过国家专利的孩子，走出校门进入社会后，自信心和创造力得到莫大的提振，很多人能早早地进入角色，成为独当一面的创新型人才。

　　 秦有才等人指出，“小发明家摇篮”面临的种种困扰，在我国的中学教育中都不同程度地存在。从保持和提高国家科技竞争力的高度着眼，他们建议，当前亟待从以下几个方面创立针对校园发明的“专利援助”机制：

　　 一是教育制度上要鼓励“校园专利”。发明创造、专利申请，需要勤奋、聪明和机遇，对于只有短短几年学习生活的中学生来说，是非常难得的。因此，可以从教育专项经费中拿出一部分成立基金，与学校、媒体等合作，大张旗鼓地对中、小学阶段获得国家专利的学生颁发奖金、授予荣誉。此外，要支持和鼓励教师投身对学生科技创新、专利申报的辅导工作，建立专职或业余专利教学队伍，制度化地为辅导教师提供必要的工作场地、设备、经费和培训(氮气弹簧生产厂家)等。

　　 二是专利申请应对中小学生减免费用并缩短周期。学生没有经济来源，发明创造、专利申请都要靠父母。因此，应该考虑减免学生专利申请行政性收费，减轻学生的“科技创新负担”。而专利申报代理机构为中小学生申报专利，则应该考虑采取专项资金补助方式。如该项专利并产生经济效益，则收回补助资金。此外，目前从申报到最终批复，一个实用新型专利需要耗时一年、一个发明专利则需要3年才能办下来，对于在校学生来说周期太长，应该有针对性地面向学生开辟“绿色通道”，提高审批效率，缩短批复周期。

　　 三是为校园专利成果转化创造条件。可以考虑吸收受国家资助的社会化服务为校园发明建立转化平台，也可以通过培养专利经纪人，专利中介机构，形成正规的、合理的专利市场和专利营销人员，为“校园专利”提供免费或者廉价中介服务，促进校园专利的转化并促使其尽快产生社会和经济效益。此外，当中小学生遇上专利纠纷或专利困扰时，职能部门和执法机构也要优先考虑学生利益，给予他们更多的支持和资助。