推弹簧门的学问弹簧犬

推弹簧门的学问弹簧犬

　　 周末，儿子和妈妈一起去吃麦当劳快餐。儿子迫不及待地推开门进了餐厅，猛地反弹回来的弹簧门差点撞上紧跟其后的妈妈。点完餐，妈妈与儿子边吃边说：“你刚才进门后门差点撞了我，如果撞上你知道是什么后果吗？”儿子恶作剧地回答：“鼻青脸肿。

　　 ”妈妈变严肃了：“别不当回事，如果是别人，肯定会责怪你的。”儿子说：“后面的人我又看不见，干嘛管他？”妈妈说：“你知道弹簧门会反弹，所以进出时一定要看看后面有没有人，如果有人就轻轻松手把门交给后面那位，或者等后面的人进来再松手，那才是应有的绅士风度。”儿子点了点头。吃完快餐出门时，儿子果然操作正确，在前面开门，等妈妈和后面的两个阿姨都出来才松手。他收获了三声“谢谢”，当然也收获了风度和教养。

　　 人的教养不仅通过言语行为表现出来，也可以通过脸部、双手和身体的动作姿态等非言语行为显现出来。非言语行为可以传达丰富的教养信息，孩子的非言语行为习惯里如果包裹着不被众人接受的瑕疵，自然会影响他人对孩子教养水平的判断和评价。非言语行为是否有教养，是人们约定俗成的一系列文化现象，孩子要经过观察、模仿、学习和实践才能认识和掌握。父母有目的、有意识地传授和教育，是孩子掌握教养行为的重要途径，就像这位母亲对儿子的及时指点。如果父母能常常主动指导和提醒孩子：放学路上不要和好友并排横行，不要踩踏剧场的坐椅，不要对着别人打喷嚏、抠鼻子，要随手收拾自己制造的饭粒、纸屑等垃圾，撞掉别人的物件及时拾起来恢复原位，举手之劳做环保……通过这一件件具体的小事让孩子懂得，尊重、照顾到他人和集体利益，是有教养的表现。随着孩子思维水平的提高，以后遇到家长没有交代和指导的情景，他也会知道怎样做才是有教养的行为。